Облик педагога в сознании современного ребенка

 

«Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то,

что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Василий Ключевский

 

Мир в очередной раз преобразился. Век науки и прогресса не только одарил нас небывалыми удобствами и возможностями, он предъявил к людям множество самых разных требований: от понимания основ взаимодействия между социумами до знания точных наук, от соблюдения законодательных норм до раскрытия себя в искусстве. Современный ребенок должен получить множество знаний, умений и навыков в самых разных областях, чтобы постепенно сформироваться в личность, способную занять достойное место в высокотехнологическом обществе.

Вслед за требованиями века идут и учителя. Современная педагогика оперирует бесчисленным множеством фактов, идей, результатов исследований и практических наработок. Но какие бы новейшие технологии мы не пытались вводить, на первый план вновь и вновь выходит личность педагога, остающегося образцом для подражания и нравственно-культурным ориентиром для обучающегося.

Вполне уместно будет вспомнить известные слова Адольфа Дистервега о том, что «самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель». Это действительно так,  и подтверждением могут служить результаты опроса «Каким должен быть идеальный учитель?»:

• Идеальный учитель должен, во – первых, быть справедлив, во – вторых, быть коммуникабелен, рассудителен, честен, в – третьих,  внимателен ко всем ученикам.

• Если честно, я считаю, что идеальных людей нет. Но, бесспорно, настоящий учитель - это такой человек, который умеет хорошо объяснять; для него должны быть все равны, т.е. у него не должно быть «любимчиков», учитель должен уметь интересно рассказывать и обязательно  обладать хорошими манерами.

• По моему мнению, идеальный учитель должен знать свой предмет, задумываться не только о своём будущем, но и о будущем учеников. Идеальный учитель не должен давать всё по программе, он должен объяснять что-то новое, о чём обычно не пишут в учебниках.

• Он может быть строгим, но обязательно справедливым. Если у него неприятности дома или на работе, ни в коем случае не срываться на детях. Хотя бы иногда позволять совершать ребёнку его детские ошибки, не карая его за это.

Идеальный учитель – это тот, кто подсказывает, а не заставляет…

Итак, облик педагога в сознании современного ребёнка всё тот  же, что и много лет назад: это человек, которого отличает:

• высокое знание предмета, умение заинтересовывать нешаблонным подходом;

• отсутствие личных симпатий и антипатий, критичность в разборе спорных ситуаций;

• хорошее знание психологии, владение риторическими приемами, умение быть лидером;

• выдержанность в общении, владение литературной речью;

• умение сопереживать и оказывать поддержку в трудных ситуациях, избегать неискренности.

Результаты данного вопроса свидетельствуют о том, что любой учащийся воспринимает педагога в первую очередь как личность. Система знаний, которую формирует он, ее воспитательные возможности воспринимаются учащимися в преломлении индивидуальности учителя как что-то персональное, идущее от человека к человеку. Именно это имеет особый смысл и значимость. Получается, образ учителя в сознании ребенка - это своего рода «идеал», образец, к которому должен стремиться каждый.

И еще – идеальный учитель – он же идеальный ученик, и он уважает в ученике своего учителя, так как любой, встретившийся в жизни, может быть учителем. 

Ведь, по сути, образование – это нечто более глубокое, чем учебный материал, выученный и со временем забытый. Образование – это то, что остается в человеке после обучения, что дает ему равновесие, устойчивость, гармонию с миром и обществом. При этом огромную роль играют нравственные ориентиры. Учитель – проводник, духовный наставник, он помогает детям осознать подлинное значение духовных ценностей, дает ту нравственную опору, на которой строится дальнейшая жизнь.